Entrevista Televisiva

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Para encerrar o tema e o módulo dos textos dos media, vamos assistir a um excerto da entrevista à pedopsiquiatra Dra Ana Vasconcelos, por Miguel Sousa Tavares, no seu programa Sinais de Fogo da SIC.




Resolvam agora o exercício que se segue (copia as afirmações para Word para poderes responder a tudo o que te é pedido e envia para o e-mail).

As afirmações que se seguem são Verdadeiras, Falsas ou Incompletas?
Corrige as falsas e completa as incompletas.

1. A pedopsiquiatra não concorda com a afirmação de Miguel Sousa Tavares: «já nem as crianças são inocentes».

2.Segundo a entrevistada, o bullying não é um fenómeno actual.

3. A psiquiatra atribui a culpa deste fenómeno sobretudo à crise de valores da família.

4. M.S.T. explica o que é a equidade: «Uma criança que maltrata um colega da escola tem consciência de que está a fazer mal».

5. Bullying, palavra de origem alemã, quer dizer «desordeiro».

6. A ideia do bullying é «exercer um poder sobre o outro».

7. Estudos demonstram que os jovens que praticam o bullying não revelam habitualmente empatia pelo outro.

8. A Dra. Ana Vasconcelos afirma que os professores conseguem identificar o perfil de um agressor.

9. Estudos recentes têm revelado que uma das características de um jovem agressor é a capacidade de compreender características sociais dos grupos.

10. Pode haver alguma relação entre a agressividade e o meio social.

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Entrevista Radiofónica

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Continuando no tema do bullying, vamos ouvir os primeiros 25 minutos desta entrevista transmitida pela Antena 3.






Em seguida, deverão realizar este exercício de compreensão oral.

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Entrevista escrita

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Lê esta curta entrevista sobre um tema da actualidade.

Bullying

Fenómeno tem dimensão preocupante

04 Março 2010

3 perguntas a Sónia Seixas, Investigadora.

Actualmente, existem mais casos de bullying em Portugal ou mais denúncias?

Há mais visibilidade do fenómeno e presentemente assume uma dimensão preocupante. As escolas onde se fazem estudos sobre o bullying têm encontrado níveis muito preocupantes de envolvimento de alunos nesse fenómeno, entre vítimas e agressores. Estamos a falar de níveis de 15, 20 e até 30% de alunos envolvidos em situações de bullying.

O que leva os jovens a envolverem-se nestes fenómenos?

As motivações são múltiplas. Pode ter a ver com os estilos de comportamento dos pais, se são muito permissivos, se não controlam o comportamento. Podem ser causas mais macros- sociais ligadas à violência que entra na nossa casa todos os dias pela televisão, videojogos e existem ainda factores que têm a ver com o próprio crescimento e afirmação das crianças.

Como se pode identificar uma vítima e um agressor?

O isolamento no recreio pode ser um sinal de alerta para identificar uma vítima. Serem as últimas a ser escolhidas nos jogos de educação física, terem as coisas estragadas, arranhões, perdem constantemente o dinheiro, também são sinais ligados às vítimas. Os agressores são crianças que aparecem com coisas que não são delas, têm necessidade de dominar os outros e têm mudanças de humor.

Fonte: http://dn.sapo.pt/inicio/portugal/interior.aspx?content_id=1510332&seccao=Norte

Considerando as informações no post abaixo sobre as características da entrevista, responde às questões numa caixa de comentário.

1. Consideras que as 4 máximas do princípio de cooperação foram respeitadas pelo entrevistador e pela entrevistada? Justifica a tua resposta.

2. E o princípio de cortesia, foi desrespeitado alguma vez? Justifica.

3. Achas que o entrevistador tinha preparado estas perguntas de acordo com as expectativas da entrevistadora e o objectivo da entrevista?

3.1. Qual é, de facto, o objectivo da entrevista?

3.2. Quais serão os potenciais leitores desta entrevista?

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Entrevista

Posted in Etiquetas: | à(s) 02:11


A entrevista é um tipo de texto que se enquadra no âmbito da interacção verbal. Como se diz na Gramática da Língua Portuguesa, de Mira Mateus et al., “para que se estabeleça uma relação de interacção verbal não basta relacionarem-se os seus factores constituintes. É necessária a existência de uma base de cooperação mínima entre os sujeitos locutores, a qual deve conter os princípios que regulam basicamente qualquer transmissão verbal de informação”. Lê esses princípios no texto que se segue:

Princípio de cooperação: metaprincípio que regula as trocas verbais e que se encontra especificado num certo número de “Máximas Conversacionais” [Grice]: Quantidade – ser tão informativo quanto o necessário. Qualidade – ser sincero e verídico. Relação – ser relevante, isto é, mobilizar informação pertinente quanto ao discurso anterior. Modo – ser claro, isto é, evitar discurso longo, ambíguo e desordenado.

Princípio de cortesia: conjunto de regras que regem o comportamento do locutor em relação ao seu co-enunciador [não ser agressivo, sarcástico, não monopolizar a palavra…]; por outro lado, regras que prescrevem ao enunciador não pôr em perigo a sua própria face [não ser demasiado respeitoso ou, inversamente, demasiado pretensioso…].


FICHA-GUIA

Guião de entrevista
› texto que serve de base à realização de uma entrevista. Antes de realizar qualquer entrevista, é necessário seleccionar:
› o tema;
› os objectivos da entrevista;
› a pessoa a entrevistar.
Para facilitar a condução da entrevista, deve-se construir um guião que respeite alguns procedimentos: Elaborar perguntas de acordo com:
 › o tema;
› os objectivos da entrevista;
› as expectativas do entrevistador e de possíveis leitores/ouvintes.
Construir perguntas variadas [mais abertas – “O que pensa de …?” – ou mais fechadas – “Gosta de …?”], evitando influenciar as respostas e procurando alternativas para eventuais fugas ao tema.
Adequar as perguntas ao entrevistado [personalidade, nível etário, nível sociocultural…] e à situação [momento e lugar].
Seleccionar um vocabulário claro, acessível e rigoroso. Estabelecer o número de perguntas e proceder à sua ordenação.

Ao passar o texto a limpo, é importante ter em conta:
› a pontuação;
› a ortografia;
› a apresentação gráfica.

Fonte:http ://www01.madeira-edu.pt/projectos/vemaprenderportugues/Saber%20Mais/Escrita/Modelos/Docs/modelos_var.htm#entrv

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A Reportagem

Posted in Etiquetas: | à(s) 18:43

Vamos hoje debruçar-nos sobre um outro texto dos media, a reportagem.
Depois de lerem a informação que se segue, a vossa tarefa é pesquisar uma reportagem de um jornal ou revista online e destacar as seguintes informações (registadas numa caixa de comentário):

- Título
- Fonte (a que devem juntar o link)
- Tema
- Breve resumo/ descrição
- Comentário pessoal: justificação da escolha


Características da reportagem

Metodologia de elaboração

De uma maneira geral, o jornalista dirige-se ao local onde decorre o acontecimento.

Aí observa, indaga, relata,descreve, explica, e compara, o que o obriga a um profundo trabalho de pesquisa e de contextualização dos factos.

É normalmente acompanhado por um repórter fotográfico.

Estrutura

A reportagem apresenta:

* Título

* Breve resumo

* Subtítulos

Linguagem / Características do discurso

* Costuma ser objectiva mas com presença de traços de subjectividade.

* Uso do registo de língua corrente

* Presença de adjectivação

* Presença da 3º pessoa

* Presença de narração e de descrição

* A função informativa é que predomina, podendo também conter as funções emotiva e poética


Visualiza agora esta Reportagem televisiva e depois responde às questões:

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Notícia

Posted in Etiquetas: | à(s) 08:49


Um dos mais importantes textos jornalísticos que podemos encontrar em jornais e revistas impressos ou digitais é a Notícia.

Vejamos esta apresentação com as características fundamentais desta tipologia de texto informativo.

Nem tudo é notícia... mas há assuntos/ temas que merecem ser noticiados pela importância ou amplitude nacional/ internacional.

Hoje vamos debruçar-nos sobre notícias recentes sobre empreendedorismo, através da leitura destas notícias:
- Jornal de Notícias
- Público

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Introdução ao Módulo 12 - textos dos "media"

Posted in Etiquetas: | à(s) 06:56



O que são os media?

1. Numa caixa de comentário, registem palavras que associas a este conceito.

1.1.Na mesma caixa, registem o significado do termo, num dicionário online, confrontando-o com a vossa primeira resposta.


2. De seguida, preenchem este quadro a partir da consulta dos jornais online que se encontram nesta página.

2.1. Para realizarem a tarefa 2, deverão consultar estes recursos:
- Glossário sobre o jornal
- Jornal: definição, periodicidade e secções

3. Finalmente, visualizem este powerpoint com informações sobre o texto jornalístico em geral e os seus tipos.

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